Driestar educatief on LinkedIn: Volgende week gaat dan eindelijk de zomerschool weer van start! We kijken… (2024)

Meer lezen, beter in wiskunde?Blog door Janneke de Jong-Slagman 👇'Veel scholen laten kinderen een halfuur per dag stillezen. Aan het belang hiervan wordt niet getwijfeld. Maakt het daarbij uit wat kinderen lezen?Een langjarig Spaans onderzoek naar de relatie tussen lezen en de cognitieve ontwikkeling laat zien dat het wel degelijk uitmaakt wat je leest. Een groot cohort kinderen werd drie jaar gevolgd (tussen 10-11 jaar en 13-14 jaar) om hun schoolprestaties op het gebied van lezen en wiskunde te vergelijken met hun leesgedrag.Bij het onderzoek werd hun leeshouding betrokken, maar ook het thuisfront: de leesactiviteiten van ouders en hun betrokkenheid bij het onderwijs, en de houding en betrokkenheid van kinderen ten opzichte van school.Uit het onderzoek blijkt dat het lezen van verschillende tekstsoorten samenhangt met de schoolprestaties. Het verband tussen het lezen van boeken/romans en de cognitieve ontwikkeling van jongeren is vrij sterk. Tieners die (bijna) elke dag boeken lezen, scoren hoger op Spaanse taaltests dan degenen die (bijna) nooit boeken lezen. Het lezen van strips, tijdschriften en kranten heeft geen positief effect op schoolprestaties.De onderzoekers melden dat het onderzoek ook enig bewijs levert van ‘overloopeffecten’ tussen het lezen van boeken (maar geen andere tekstsoorten) met academische vooruitgang in wiskunde. Op gestandaardiseerde wiskundetoetsen scoren kinderen die boeken lezen beter dan degenen die andere tekstsoorten lezen.Wat kinderen kiezen om te lezen is dus erg belangrijk voor hun cognitieve ontwikkeling. Dit is relevant voor ouders, leerkrachten en het onderwijs in het algemeen. Jongeren moeten worden aangemoedigd om ‘gewoon’ een boek te lezen.Andere, minder complexe en minder boeiende vormen van lezen leveren waarschijnlijk niet dezelfde voordelen op voor hun cognitieve ontwikkeling. Je kunt je zelfs afvragen of het lezen van strips, tijdschriften en kranten voor tieners wel echte leestijd is.Het onderzoek is uitgevoerd onder kinderen die al goed kunnen lezen. Mogelijk hebben de verschillende tekstsoorten minder effect op kinderen die nog vloeiend moeten leren lezen. Maar ook voor hen geldt: langere tijd diep en geconcentreerd in een verhaalwereld vertoeven, is beter dan wennen aan het vluchtiger karakter van strips.Het is aan de school om kinderen te voorzien van boeken die passen bij hun ontwikkeling en belangstelling, zodat ze hun leestijd goed besteden.' Bron: Jerrim, J., Lopez-Agudo, L. A., & Marcenaro-Gutierrez, O. D. (2020). Does it matter what children read? New evidence using longitudinal census data from Spain. Oxford Review of Education, 46(5), 515-533. Janneke de Jong-Slagman is docent Nederlands aan Driestar Hogeschool (lvo en pabo).#blog #lezen #leesvaardigheid #onderzoek #ontwikkeling

12

1 Comment

Cedeo-erkenning voor Driestar onderwijsadvies: 'Kundige adviseurs, trainers en begeleiders'Op 15 februari is Driestar onderwijsadvies opnieuw Cedeo-erkend voor haar onderwijsadviesdienst. De Cedeo-erkenning is gebaseerd op klanttevredenheidsonderzoek. Tweejaarlijks vindt een uitgebreide audit plaats. Deze audit is in de achterliggende maanden steekproefsgewijs uitgevoerd onder tien scholen uit ons klantenbestand. Op 15 februari werd het onderzoeksverslag toegelicht en het certificaat uitgereikt. Uit het rapport blijkt dat onze klanten zeer tevreden zijn. Verschillende keren merkten de respondenten op dat zij onze dienstverlening hoog waarderen en dat onze adviseurs, trainers en begeleiders kundig zijn. Ook kregen we meerdere keren terug dat het offertesysteem is verbeterd en gebruiksvriendelijk is voor de klant. De lijntjes met de mensen van Driestar onderwijsadvies zijn kort en de samenwerking wordt continu geëvalueerd.De auditor van CEDEO gaf terug dat de reflectieve houding opvallend vaak terugkwam in de interviews. Deze houding wordt gewaardeerd!Melinda Jansen laat namens het interim-managementteam van Driestar onderwijsadvies weten blij te zijn met de uitslag. ‘Het is natuurlijk prachtig dat onze klanten onze dienstverlening zo hoog waarderen! We zijn trots op onze collega’s door wie we deze Cedeo-erkenning hebben behaald.’Cedeo is een onafhankelijke, certificerende instantie die periodieke audits verzorgt van Cedeo-erkende aanbieders van Permanente Educatie-opleidingen (PE-opleidingen). Uit dit aanbod kunnen beroepsbeoefenaars kiezen voor het behalen van hun jaarlijks verplichte minimumaantal punten voor Permanente Educatie.#cedeo #driestar #onderwijsadvies #certificaat #erkenning

56

3 Comments

“Kwetsbaarheid begint met moed. Moed om er te zijn en jezelf te laten zien.”Blog van Matthea Kok'Ik kan me nog goed een situatie voor de geest halen uit mijn beginnersjaren als juf. Elke woensdag gaf ik les aan groep 6, een groep met pittige, mondige leerlingen. Deze dagen vond ik een uitdaging. Aan de ene kant moest ik het gewoon kunnen. Ik had toch immers mijn pabo-diploma?Anderzijds voelde ik me per week ongeschikter worden om de klus te klaren. Hoe ik ook probeerde om voorspelbaar, duidelijk, pedagogisch en consequent te zijn, het lukte me niet om de groep in het gareel te krijgen. Het leek erop alsof ze hun eigen programma draaiden en zich van mijn zorgvuldig voorbereide planning niets aantrokken.Collega's vragen hoe ik hiermee om moest gaan, durfde ik niet. Dan zou ik toch falen als leerkracht? Ouders bellen om te zeggen hoe het gedrag van zoon of dochterlief in de klas was? Nee, dat zeker niet. Ik zag het al voor me dat de ouders mij een veeg uit de pan zouden geven. Daar zou ik uiteindelijk niets mee opschieten. Ik had de overtuiging dat ik mezelf hieruit moest redden.Eén van de thema's uit de oriëntatiefase van het onderzoek van de kenniskring Herbergzaam Onderwijs is het kwetsbaar durven zijn. Brené Brown heeft veel aandacht voor het onderwerp kwetsbaarheid. “Kwetsbaarheid begint met moed. Moed om er te zijn en jezelf te laten zien.”Ze schrijft in haar boek De kracht van kwetsbaarheid: “We verwachten van onszelf en van anderen dat we elke dag de schijn ophouden om anderen te laten zien hoe goed we alles voor elkaar hebben. Kwetsbaarheid is een emotie waar bijna niemand zich prettig bij voelt. We associëren het met onzekerheid en risico's. Toch is juist kwetsbaarheid de basis van alle mooie dingen in het leven als liefde, vertrouwen en vreugde.”Het lijkt simpel, maar voor ons is het vaak o-zo moeilijk om te vragen aan je collega: ‘Ik weet het even niet meer, kan jij me helpen?’. Toch weet ik zeker dat er iemand voor je klaarstaat. Waarschijnlijk geven je collega's aan allemaal wel eens een ‘ik-weet-het-niet-meer-momentje’ te hebben gehad.Kwetsbaarheid leidt tot openheid, waardoor je als collega's gemakkelijker je vragen deelt. Het heeft ook een effect op de kinderen in je groep. Kinderen willen uiteindelijk weten wie je als leerkracht echt bent. Als jij een rol speelt voor de klas, prikken ze hier vroeg of laat doorheen. Door jouw kwetsbaarheid, draag je bij aan de veiligheid in de groep en zullen kinderen sneller iets van zichzelf delen.'Lees de blog verder via: https://bit.ly/3uDKl1J#lectoraat #herbergzaam #onderwijs #po #vo #mbo

39

What’s in the name: herbergzaam of inclusief?Blog van Bram de Muynck'Soms maakt het weinig uit of je iets aanduidt met een ander woord. Een voorbeeld: of je iets een poes of een kat noemt, maakt niet zoveel uit. Althans voor wat het beeld betreft van het dier dat we voor ogen hebben. Maar het kan ook zijn dat met een andere naam ook een andere betekenis opduikt.Dat overkwam me toen ik het bordje ‘kindcentrum’ zag op het gebouw dat voorheen een school heette. Met een kindcentrum wordt bedoeld dat er behalve onderwijs ook voor- en naschoolse activiteiten worden aangeboden, ook voor heel jonge kinderen. De betekenis is dus verschoven. Hoe is dat bij de bijvoeglijk naamwoorden ‘inclusief’ en ‘herbergzaam’? Het ligt wat ingewikkelder, maar in ieder geval kunnen we zeggen dat er verschil in betekenis is. Eerst maar even de belangrijkste overeenkomst. Zowel inclusief als herbergzaam onderwijs richt zich in de eerste plaats op zoveel mogelijk passend en op één plek voldoen aan de onderwijsbehoeften van alle kinderen, dus ook kinderen met speciale behoeften. Dat is ingewikkeld en daarom is er veel creativiteit nodig om dit mogelijk te maken. Als dit alles is, maakt het dan uit hoe je het noemt: passend, inclusief of herbergzaam? Ik vind van wel. Allereerst als je kijkt naar het beeld van de herberg. De metafoor die een school voorstelt als een herberg, staat voor een ideaal waarbij één principe als beginpunt geldt: de school moet een veilige plek zijn voor iedereen die daar binnen komt. Dit sluit aan bij één van de belangrijkste basisbehoeften van de mens, namelijk die van onvoorwaardelijke acceptatie. Het tweede verschil is dat dit beginpunt rechtstreeks uit een christelijk denkkader komt. Een christelijke school dient een gemeenschap te zijn waar verlangd wordt om naar de leefregels van het Koninkrijk te leven. Daarvoor worden in het Nieuwe Testament belangrijke noties genoemd. In hoofdstuk 9 van het boek ‘Gidsen’, waar deze gedachtegang uitvoerig wordt toegelicht, laten we zien dat bij iedereen gaven worden verondersteld, die vervolgens ten dienste staan van de ander.'Lees de blog verder via https://bit.ly/3wcB1lV#herbergzaam #onderwijs #lectoraat

52